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    夏津高中教育輔導機構價格??诟咭灰粚σ谎a習機構

    ??诟咭灰粚σ谎a習機構,高中補課可以選擇網上培訓。 可以考慮索科教育在線一對一,價格不高,師資隊伍都是一線在職…

    ??诟咭灰粚σ谎a習機構,高中補課可以選擇網上培訓。

    可以考慮索科教育在線一對一,價格不高,師資隊伍都是一線在職教師

    高中補課,一對一的價格肯定貴。我們這里是1小時200元,有一星期補兩次,也有一星期補一次,高中上課和晚自習時間抓的都緊,一般只能在周六或星期天補一次。

    為了省點錢,最好讓孩子補一門,看孩子哪門最弱、最有上升空間的,就補哪門。門補多了不切實際,孩子在時間上吃不消,家里經濟也吃不消。

    另外,不一定非要找一對一補,可以找一對二、一對四的補,效果都不錯。我的女兒在上高中,英語有點弱項,當時找一對一補,問了價格吃不消,后來補課老師說,你可以找幾個同學來一起補。

    最后是一對四補,每小時60元,我讓女兒又多報了一門,這樣可以提高兩門的成績,而且價格反而降了許多。

    補課時一定要注意,一是認真聽老師講解并記下要點,二是一定帶著問題去補,你在家有什么搞不懂的,有疑問的,在老師講解完了,就去問,老師都會認真講給你聽。如果四個人帶著四個問題去問,比你一對一問一個問題收獲大多了,所以,補課不一定一對一就好。而且,多個人補,還可以帶動學習的積極性,相互競爭,更能提高補課的效果性。

    補課一定不能盲目去補,不是門門都補就好,這樣會使孩子失去學習的積極生,什么問題都指望補。

    補課一定要帶著問題去補,沒有問題老師也不知道你哪里弱,只有帶著問題,老師才知道你哪弱哪差,有針對性的對你指導,才會很快提高你的成績。

    首先聲明,本人只是退休后在培訓機構任教過,但不是培訓機構的。下面的回答也只是本人作為一個老師的所見與思考,竊以為,我的思考,是站在對孩子負責的立場上的。

    課外培訓,是個老話題,也是熱門話題。

    先說結論:要給孩子培訓,就一定要“一對一”!

    我在一家培訓機構任教長達八年,不過,帶的是高考復讀班,那里主要是培訓,各種班都有,一對一,一對N,小班,大班,一應俱全。課間休息的時候,我喜歡在各種培訓班那里去逛,看看情況,長長見識。

    第一,大班。

    我在門外,透過教室門上的一小塊玻璃看進去,大班里,一個老師講課,班上約摸二三十個學生。跟學校上課基本上沒什么區別。不同的是,下面的學生聽講的,說小話的,相互扯扯拉拉的,低頭玩手機的,都有。

    講臺上,老師手上拿著幾張紙,或者一本書,眼睛看著手上拿著的紙張或書,嘴里念念有詞,自顧自地講,在黑板上寫,我在門外看了好幾分鐘,沒見過老師抬頭看一眼下面的學生。

    老師講課的時候,完全不顧下面的學生,這在學校里是不可能的。

    第二,一對N。

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    一個小間,玻璃門,可以清楚地看進去。三五個學生,一個老師,都坐著。老師正在給其中的一個學生指指點點地說著什么,其他幾個學生左顧右盼,時而湊在一起,交頭接耳,不知道自己該干什么。

    第三,一對一。

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    另一個小間,也是玻璃門,里面,一個學生,一個老師,一塊小黑板,黑板上一個字也沒有。

    老師坐著,低頭看書,學生獨自伏在課桌上寫著什么,好像是做卷子,或者做題之類。

    我很奇怪,不是說一對一嗎?難道是一對一地“監考”?

    和我在復讀班任課一個老師也在跟別的學生上一對一。我就問他,“你們上一對一的時候,怎么不講課,讓學生自己做題???”他說,“學生先做題,然后我再講,如果學生不做題,那我怎么講,講哪里???”

    “學生不是交了兩個小時的錢嗎?”我疑惑地問他。

    他淡淡地一笑,說,“連續講兩個小時,那…哪個受得了??!”

    這就是我看到的這個培訓機構里,培訓班真實的教學情況,沒有絲毫的夸張或克扣。別的培訓機構是不是這樣,不得而知。

    回到題主的話題。

    不過,如果真的一定要讓孩子上培訓班,就一定要一對一,但是,上一對一,也有幾個條件。

    一,孩子有比較強烈的上進心,比較迫切地希望自己得到提高(這里,只能用“比較”一詞,只要家長能感覺到孩子的愿望即可)。

    二,孩子的學習積極性尚可,自我約束自己也比較好。

    三,培訓機構的口碑,整體來說還不錯。

    四,事先打聽好,選擇“有良心”,有水平的老師。

    五,在正式確定之前,準備好孩子的綜合考試試卷(單元過關,單元測試的試卷不行),兩三套,帶著孩子,拿上試卷,去培訓機構和老師面談(不是跟“前臺”的談)。負責任的老師,一定會認真地看孩子的試卷,明確孩子的“短板”,從而制定有針對性的教學方案。

    那種拿著孩子的試卷,一目十行,裝模作樣地“假看”,卻夸夸其談,打“包票”的老師,是絕對不靠譜的。

    上面說的幾個問題,如果事先做好了“功課”,一對一就一定能有效果。當然,效果也有大小之分,那就要看老師和孩子是不是都盡力了。

    那種第一個小時讓孩子做題,第二個小時才講課的,等于白交了一個小時的錢,錢還是小事,浪費了一對一的寶貴時間才是大事!

    為什么老師不能事先把試題發給孩子,讓先孩子在家里做好呢?那不是就能充分利用好一對一那寶貴的時間嗎?

    以上就是關于??诟咭灰粚σ谎a習機構的詳細介紹,數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容,希望本文對你有所幫助。

    推薦閱讀:課外培訓機構老師月入5萬,“做教育”很掙錢,家長卻苦不堪言

    前不久,有網友私信說了自己的一個疑惑,那些教育機構“做教育”的老師收入怎么那么高?24歲的女生教英語月入3萬,一個23歲的男生竟然月入5萬!不得不說,做教育真的很賺錢,而且是非常賺錢。但是,這些教育機構掙錢往往就是純粹以掙錢為目的。

    今年暑假,有身邊的朋友講了自己的遭遇,讓人聽后不禁感慨,做教育真的是“暴利”。每天兩個小時書法興趣班,朋友就花了上萬塊,除了學費還要買一些筆墨紙張,這些東西往往是興趣班老師代買,即便是價格昂貴,家長們也只能打碎了牙往肚子里咽。由此可見,家長的錢真的很好賺。而且,今年,有一家專門以公務員培訓、考研等主營業務的教育機構上市,足可以見教育的吸金能力。

    因此,做教育真的賺錢,但說到底是教育培訓機構或課外興趣班掙錢。一些公立學校的老師吐槽自己卻無緣無故就成了“背鍋俠”,因為有些教育輔導機構經常會高薪聘請一些“名師”坐鎮打廣告,導致家長們把在教育機構花掉的錢算在了老師們的頭上,認為學校老師不在學校好好教書,反而利用業余時間有償補課。

    做教育為什么那么掙錢?

    。與其說現在的學生迫切需要補課,不如說是教育機構投其所好,很好的利用了家長的教育焦慮。每個家長都望子成龍望女成鳳,在教育方面的投入也是傾盡全力。升學競爭日益激烈,好的中學往往意味著一只腳踏進了大學的門檻。所以,有些家長甚至愿意重薪為孩子請一對一家教,教育機構也會順應需求推出各種定制化的教育服務,當然這就需要家長拿出一大筆錢作為報酬。

    ?!白鼋逃睊赍X,說到底還是因為教育資源不均衡導致的,有些公立學校無論在教師還是硬件設施上,都相對凸出,但想要進入這些“好學?!?,就必須有學區房,有些地方即便是有學區房,也要排隊搖號才能上學。為了彌補由此帶來的差距,家長們只好把錢投入到孩子的教育中來,報各種興趣班、補習班。

    為什么教育機構有那么多年輕人能拿高薪?

    對于學校教師來說,想要拿到高薪,往往是職稱比較高的“名師”,這些老師一般年齡也比較大,但是,在一些比較有名的教育機構之中,講師卻大都是年輕人,有些甚至剛剛畢業不到2年就成了所謂的“資深講師”。不過,這些“名師”中不少人甚至連教師資格證都沒有。去年,國家明確要求從教必須有教師資格證,大多數教育機構的老師都開始報名參加教師資格證考試。

    教育培訓機構能夠掙大錢,一般也都有自己的“套路”,他們往往是打著名師的噱頭招生,開始培訓的時候,真正從教的一線人員卻是許多剛剛畢業沒有幾年的年輕人。以公務員考試為例,從事公務員考試培訓的年輕老師們往往已經經過高強度的“培訓”,能夠在短時間內速成,應付一些考公務員的小白來說已經綽綽有余,想要進一步提高成績,往往還需要報一些單獨的班次,這些課程才會由一些有經驗的“名師”授課。

    因此,出現一些90后在教育機構每月拿高薪并不意外。不過,這種教育亂象恐怕很難持續長久了。

    近些年來,教育部門一直正在清理教育培訓機構,良莠不齊的局面得到了一定的緩解。但是,中小學生家長的教育焦慮,仍然是這些教育培訓機構激增的助燃劑,可謂是“野火燒不盡,春風吹又生”。所以,只有從根本上解決問題,才能規范教育培訓機構,家長們也會少花一些冤枉錢,學生們受到的教育更靠譜一些。

    推薦閱讀:七輪整治之下,校外培訓機構“遍體鱗傷”

    原標題:七輪整治之下,校外培訓機構“遍體鱗傷”

    夏津高中教育輔導機構價格

    圖片來源:圖蟲創意

    從2018年開始,歷時三年,校外培訓機構經歷過七輪整治,七個階段的整治:

    夏津高中教育輔導機構價格

    第一輪:無證無照的整治

    2018年2月22日,正月初七,《教育部辦公廳等四部門關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》的發布,猶如年后的一聲驚雷,開啟了校外培訓機構整治的序幕,在浩浩蕩蕩的整頓清理中,辦學許可證成為第一道坎,查辦學資質、查場所安全、收費檢查,教師資格證的排查成為檢查的主要手段。

    截至2018年底,,,,。這些都是自2018年初,四部委聯合整治課外培訓市場之后,收到的效果。

    在2019年全國政協教育界別聯組會上陳寶生表示:“,,目前已經整頓了約20多萬,第一步的任務已經完成了??梢哉f,戰況喜人、戰勢勞人、戰事催人。有些違規培訓機構跟我們打‘游擊戰’,我跟你就打‘持久戰’;有的跟我打‘麻雀戰’,打一槍,換個地方,我就跟你打‘攻堅戰’。這一次,不獲全勝絕不收手?!?/p>

    第二輪:預收費不得超過三個月

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    2018年8月23日,國務院辦公廳發布第一個國家層面規范校外培訓機構發展的系統性文件《關于規范校外培訓機構發展的意見》,其中要求校外培訓機構的收費時段與教學安排應相一致,不得一次性收取時間跨度超過三個月的費用。

    ······

    2018年10月,江蘇省物價局會同省教育廳、省工商行政管理局、省人力資源和社會保障廳、省民政廳四部門出臺《江蘇省培訓收費行為規范》,其中規定,面向中小學生的校外培訓機構,不得一次性收取超3個月的費用,于2018年(今年)11月1日正式實施。

    如今,全國各地陸續跟進預收費不超過三個月的政策,這是一個對教育培訓機構很殘酷的事實,一年需要四個續費期,能否留住學生有很大的變數。

    第三輪:培訓機構時間不得晚于8點30

    2018年8月23日,國務院辦公廳發布第一個國家層面規范校外培訓機構發展的系統性文件《關于規范校外培訓機構發展的意見》,其中培訓結束時間不得晚于20:30

    ······

    之后全國20多個省出具了政策跟進,在今年的4月2日,教育部辦公廳發布《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》,其中再次強調,校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20:30。培訓時間的減少,必然影響到了校外培訓機構的課消。沒有了時間保障,培訓效果就會大打折扣。

    第四輪:整治培訓機構超綱學習

    為什么校外培訓機構受到家長追捧?一般的機構基本都是超綱超前教學,使得接受培訓的學生超過同類學生所學,在考試中占有先機,這項整頓,就使得校外培訓機構失去了優勢,也使培訓機構出成績的殺手锏失效。

    第五輪:教師資格證的整治

    2018年8月,出臺《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見》明確規定文化課老師需持有教師資格證。緊接著9月,教育部辦公廳印發了《關于切實做好校外培訓機構專項治理整改工作的通知》規定:從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識類培訓的教師應具有相應教師資格。培訓機構應將教師的姓名、照片、任教班次及教師資格證號在其網站及培訓場所顯著位置予以公示。一石激起千層浪?;ㄆ旆治鰩烳ark Li等人下調中國教輔板塊評級,因為相信監管層將啟動新一輪監管?;ㄆ毂硎窘?0%的好未來和新東方的K12教師可能沒有教師資格,2019年約20%的K12教師可能受到影響。

    其實,不僅是線下培訓機構,在線教育機構同樣面臨著出示教師資格證的焦慮。

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    2018年11月,教育部、國家市場監管總局、應急管理部三部門辦公廳聯合印發《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》明確提出:線上培訓機構所辦學科類培訓班的名稱、培訓內容、招生對象、進度安排、上課時間等必須在機構住所地省級教育行政部門備案,必須將教師的姓名、照片、教師班次及教師資格證號在其網站顯著位置予以公示。在線教育也需要再網站顯著位置出示教師資格證。

    對于培訓機構來說,教學質量畢竟是第一位的。大量的培訓機構教師缺乏認可的教學資格,將成為校外培訓發展的掣肘。

    第六輪:資金監管整治潮

    今年1月,由于疫情防控需要,北京暫停了所有的線下教育培訓。原本該逐漸復課的3月初,網上開始流傳“北京繼續暫停學科類校外培訓機構線下培訓和集體活動”,引發行業恐慌。北京市教委3月12日辟謠稱,市教委已啟動對學科類校外培訓機構有序恢復的工作。

    但對于培訓機構來說,要想復課并不容易。按照規定,學科類校外培訓機構要根據疫情防控、辦學標準和行為規范等要求,按照自查自評、書面申請、檢查整改、公開承諾的程序,向各區教委提出申請。在所有的復課的措施中,“資金監管”舉措尤為引人注目。

    3月21日,北京海淀區教委發布通知,要求校外培訓機構申請線下復課時,必須提交與銀行簽訂的監管協議?!皬默F在起,接受資金監管將成為海淀區新審批校外培訓機構的必選項?!焙5韰^教委明確,未來校外培訓機構的收費時段、退費比例、退費時限等內容都需要白紙黑字落到明面。據悉,此前海淀區已有60家校外培訓機構簽署過退費承諾。

    其實,不止是海淀,目前昌平、房山等其他區域也在推行資金監管。據辦學一點通不完全統計,校外培訓機構資金監管目前已在全國30個省、75個地市、300余家教育部門投入使用。

    圖片來源于微信公眾號“昌平教育”

    資金監管一般來說,培訓機構將收取的培訓費用全部納入銀行平臺,預留最低余額后,教育局分三個月按比例將學費返還給機構。機構若臨時支取資金要打申請,且每次金額有限。教育部門監管端提供機構課程與資金的全視圖監管服務,協助教育部門全面掌握教培機構開班辦學與資金收付情況,確保資金按履約進度從監管賬戶向機構賬戶劃撥,幫助消費者避免資金損失。

    教培機構服務端為教培機構提供課程管理發布平臺,涵蓋課程發布、線上收繳、財務對賬、優惠管理等服務,助力教培機構提升信息化辦學水平。家長學生服務端為家長學生提供報班選課、繳費退費、糾紛處理、課后評價等服務,助力保障家長學生的合法權益。

    校外培訓機構資金監管有利于防止培訓機構跑路,解決家長退費糾紛,對于教培行業有很好地凈化環境作用,幫助培訓機構挽回當前在社會中的地位和口碑。但是對于花錢大手大腳習慣的培訓機構來說,這無形中束縛了機構的發展。有校長告訴辦學一點通:如果急需用錢,打申請報告審批幾天,資金發放再等幾天,可能還沒等資金下來機構就倒閉了。該校長還憂心忡忡地說:如果機構與教育局處不好關系,原本屬于自己的資金能否到賬?這些都是自己擔心的。

    第七輪:培訓機構廣告整治

    在今年兩會期間,幾家頭部在線教育企業的宣傳片均已“消失”在央視各大平臺上。隨著政策監管趨嚴,近期在線教培的廣告力度在寒假的基礎上,整體再度收縮,“投放大戰”正在降溫。

    據北京市市場監管局官網4月25日消息,近期,針對群眾反映強烈的校外教育培訓機構組織專項檢查,學而思、跟誰學、新東方在線、高思四家校外教育培訓機構“利用虛假的或者使人誤解的價格手段,誘騙消費者或者其他經營者與其進行交易”。該局依法查處校外教育培訓機構價格違法、虛假宣傳等行為。上述四家校外教育培訓機構,被頂格罰款50萬元。一些校外培訓機構為了爭奪生源,在廣告宣傳上大做文章,或許成為過往,以后招生或將只能靠口碑。

    來源 | 辦學一點通

    作者 | 王鴻遠

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