• 您的位置 首頁 補習

    警惕!作業幫補課靠譜嗎,效果真的有用嗎??!學生特長培訓是否屬于補課

    作業幫補課靠譜嗎,現如今學生使用智能手機,網絡眾多答題應用軟件開始扎堆:“作業幫幫圈”、“問他作業”、“作業互…

    作業幫補課靠譜嗎,現如今學生使用智能手機,網絡眾多答題應用軟件開始扎堆:“作業幫幫圈”、“問他作業”、“作業互助組”、“學霸君”……使用頻率最高的當屬“作業幫”。

    對于“作業幫”,百度百科介紹詳盡:“作業幫致力于為全國中小學生提供全學段的學習輔導服務,截至目前,作業幫用戶量突破4億 ,月活用戶超過8000萬 ,是中小學在線教育領軍品牌。

    作業幫自主研發多余項學習工具,包括拍照搜題、作業幫一課、古文助手、作文搜索等。

    在作業幫,學生可以通過拍照、語音等方式得到難題的解析步驟、考點答案;可以通過作業幫一課直播課堂,與教師互動學習;可以迅速發現自己的知識薄弱點,精準練習補充;可以觀看課程直播,手機互動學習;也可以連線老師在線一對一答疑解惑。

    “作業幫”號稱“作業神器”,秒殺小學一年級到高中三年級的各科難題,讓“學渣”秒變“學霸”,其究竟是幫人還是害人?

    學生特長培訓是否屬于補課

    作為一線教師,我認為“作業幫”終究是害了孩子,無論它怎樣堂而皇之地炒作。姑且不說這“神器”錯誤率也不低,容易誤導學生,單是學生們一旦用上這個軟件,立馬產生惰性,畢竟“一機在手,難題不愁;不出家門,答案搞定”。有了“拍照搜題”,學生還鉆研嗎?

    有了“古文助手”,學生翻譯還思考嗎?有了“作文搜索”,學生不全篇抄襲嗎?學生表面快速應付完了作業,其實自欺欺人,根本不能提升知識水平,獲得真才實學。

    “作業幫”并非“為全國中小學生提供全學段的學習輔導服務”,而是為全國中小學生提供全學段的作業抄襲服務;“作業幫”現在“用戶量突破4億 ,月活用戶超過8000萬”,隨著生育政策的放開,其用戶量將突破8億 ,月活用戶超過80000萬?!白鳂I幫”豈止讓“學習更簡單”,分明是“讓頭腦更簡單”,它已蛻變為學生抄襲答案的工具。

    學生屬于自控力薄弱的未成年人,無法抗拒“作業幫”的誘惑,只圖不用思索瞬間即可完成作業的輕松,如此天長日久地惡性循環,他們最終喪失了獨立思考的能力,成績只能越來越差。

    學生特長培訓是否屬于補課

    “作業幫”應用軟件的開發者大抵不會讓其孩子“拍照搜題”,他何嘗不知這“作業幫”壓根就幫不了孩子。

    從我一個做線上英語一對一老師的角度來說,我認為作業幫一課這種線上直播大課的性價比是不理想的:

    拿初一英語沖頂班舉一個例子,一共七次課,最后一次包含階段測試,不能算做授課。也就是說6*2小時699元,相當于59元每小時,還沒有計算寒假課堂中講春季續報的時間。

    而我做線上一對一直播,你能隨時提問,實時一對一互動,這不就是課外輔導的價值嗎?而作業幫的課堂上動輒上百人,即使同一個授課老師下面分了小班,每個班也有數十人,真正分到每個學生身上的太少太少了。

    更何況作業幫一課的收費,這個價格都快趕上外教直播課了,那這個成本太高了。我的建議是選擇真人外教一對一,這樣可以針對性教學,快速提升成績。這里我推薦一家網課機構,點擊鏈接免費領?。?所有的外教都擁有tesol/tefl教師資格證,平均教齡超過三年。有興趣的可以了解看看。

    相關文章:校外培訓機構竟然這么重要?!

    自今年以來,校外培訓機構整改力度持續加大。據12月各地上報數據顯示,截止到2018年11月30日,全國共摸排校外培訓機構401050所,其中存在問題的機構有272842所,現已完成整改211225所,。

    前幾天國務院辦公廳又出臺了《規范校外培訓機構發展的意見》,其中包含了六個嚴禁:

    一、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課;

    二、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課;

    三、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息;

    四、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;

    五、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;

    六、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

    由此,我們可以看出,中小學生減負越來越成為,社會各界關心的大事,但是這對于培訓機構而言,可不是一件好事!沒有學生的參與,培訓機構根本無法運作,更別說賺錢了。

    那么,培訓機構真的就應該徹底的被社會拋棄嗎?假如沒有了培訓機構,中國的學生就真的能減輕負擔,茁壯成長嗎?

    當然,我不這樣認為。

    培訓機構的興起與中國教育有著千絲萬縷的聯系,也是中國教育環境的使然。

    我們都知道教育離不開社會這個大環境,只要社會環境不變,中國教育就很難有什么突破性的改變。就拿中國和美國來比較,我們都覺得美國中小學課堂教學靈活,而中國課堂相對死板,但是原因呢?中美的課堂為什么會有這種差距?我們要知道,美國課堂一個班級也就20個學生左右,而反觀中國,至少是它的兩倍吧。一個老師和20個人互動還好,要是和四五十人互動,平均一人一分鐘,這一節課就過去了,所以說美國的靈活教學法在中國是行不通的。

    再有,中國雖然推行素質教育,但是絕大多數決定孩子命運的還是他們的高考成績,成績好你就可以上名校,我還沒有聽說過素質高能夠直接上名校的。而美國則不同,他們不存在中國“一考定終身”的高考制度,嚴格意義上講他們根本就沒有“高考”,每年有七次機會參加定期的標準化考試,選取最高的一次進行大學申請,而且,他們也不是分數越高機會越大,有一點特長可能更受歡迎,真正實現了綜合素質的評選。所以說美國的制度決定了他們對于學習,生活能夠有效的平衡。

    基于大背景下,我們來談一談中國學生到底要不要補課,應該怎么補,該不該報培訓班?

    首先我認為在中國補課是非常有必要的,但是作為公辦學校的老師一定不能有償補課,尤其是自己班級的學生,因為當有了金錢利益的時候,再高尚的師德也很難經受住考驗,班里跟你上小班的學生你多少會區別對待,這對于其他學生是非常不公平的。

    第二,我們不得不承認每個學生的學習能力和接受能力是不同的,一節課40分鐘,有的同學可以學會,有的同學想要學會,但是由于接受比較慢,為什么不能報個班把它學好呢?

    第三,我們也不得不承認老師的水平也參差不齊,他們的能力,敬業精神都有區別,一樣的問題,有的老師自己都搞不清楚,怎么能把孩子教好?在這種情況下,我們為什么不能花錢選擇一個三言兩語就能讓孩子弄明白的老師呢?

    第四,就業壓力以及學歷的重要性,雖然一些大企業嘴上說他們更看重的是人的能力,但是沒有名校學歷你根本就進不了大企業,更別提讓他們發現你的能力了。當今的就業壓力非常大,每年都有數以百萬計的畢業生涌入職場,想要在這時候脫穎而出,小時候不打好基礎也是不行的,畢竟我們沒有王健林這樣的爸爸,沒有馬云這樣的老師。

    第五,都說培訓機構的老師水平低沒保證,我不這么認為。培訓機構和公辦學校不同,它有市場化的運作,優勝劣汰的機制,當你感覺哪個老師不行投訴他,可能第二天他就被辭退了,所以說為了保住飯碗,他們肯定要拼命的提升自己的業務水平。而公辦學校的老師基本上屬于鐵飯碗,只要沒有什么重大的錯誤,一般都能堅持到退休。

    綜上所述,培訓機構的存在是符合中國教育目前發展現狀的,它不會因為整改而消失在大眾視野,只會變得越來越規范。

    相關文章:【吉安市】吉安市十三中學發起全校學生托管是否違規

    *

    學生特長培訓是否屬于補課

    官方回復提交說明 (《問政江西》欄目咨詢投訴熱線:0791—86849600、86847516 傳真:0791—86849348 QQ:392994754 郵箱:msrx315@ )

    1. 官方回復必須是單位名稱,并務必如實填寫真實的聯系電話和電子郵件,以便問題處理部門核實相關情況。若不能提供有效的聯系方式,或無具體內容的留言,回復將不予受理(本欄目將對回復單位信息嚴格保密);

    、真實,嚴禁出現侮辱、誹謗、淫穢等言論;

    ;

    ,工作人員將發布到頁面的貼文下方,請您及時關注;

    :00——17:30;

    、舉報單位或員工,經調查核實后,以單位名義對投訴內容進行回應,其內容僅代表其單位觀點,不代表本欄目立場。

    本文來自網絡,不代表中小學教育網立場,轉載請注明出處:http://www.ljipower.com/post/5622.html

    發表評論

    您的電子郵箱地址不會被公開。 必填項已用*標注

    返回頂部
    91丨九色丨高潮,国产在线国产影晚,欧美黑人巨大粗暴进去,好痛好深好紧好爽的视频,看久久久久久Att级毛片